CDC study: recommended vaccines for young children do not increase risk of autism

CDC study: recommended vaccines for young children do not increase risk of autism

El vínculo de arriba lleva a una noticia del CDC, en la que se comenta un estudio publicado on line en Journal of Pediatrics (29/marzo/2013) en el que se reafirma la seguridad de las vacunas que actualmente se aplican a los niños en los primeros dos años de vida. Aporta evidencia importante para aclarar las dudas de los padres y poder hacer frente a las campañas orquestadas por los movimientos antivacuna. Se reafirma: no hay relación entre las vacunas y los trastornos del espectro autista.

El estudio publicado en Journal of Pediatrics es de la autoría de: Frank DeStefano, MD, MPH; Cristofer S. Price, ScM y Eric S. Weintraub, MPH

(DeStefano y Weintraub de la Oficina para la Seguridad de las Inmunizaciones,  Centro de Control de Enfermedades (CDC), de Atlanta, Gerogia. Price de Abt Associates Inc, Bethesda, Maryland)

Agua, saneamiento e higiene para escuelas de bajos recursos

Cortesía de OPS-OMS: Publicación: "Normas sobre agua, saneamiento e higiene para escuelas en contextos de bajos recursos".

Muchas escuelas, en especial en zonas rurales, carecen completamente de agua de beber, de instalaciones sanitarias y para el lavado de manos, y cuando existen, suelen ser inadecuadas en calidad y en cantidad.

Esta publicación ofrece directrices sobre agua, saneamiento e higiene para escuelas en contextos de escasos recursos con el fin de crear las condiciones mínimas necesarias para brindar educación escolar en un ambiente saludable para los alumnos, los docentes y el personal. 

Finalidad y alcance: Estas directrices ofrecen una base para crear las condiciones mínimas necesarias a los efectos de brindar educación escolar en un ambiente saludable para los alumnos, los docentes y otros funcionarios. En la esfera del suministro de agua, saneamiento e higiene, pueden usarse para:

• Elaborar normas nacionales específicas para diferentes tipos de escuelas en distintos contextos
• Desarrollar normas nacionales y fijar objetivos específicos a nivel local
• Evaluar la situación en las escuelas existentes, para identificar en qué grado estas escuelas no llegan a alcanzar las normas nacionales y los objetivos locales
• Planificar y realizar las mejoras necesarias
• Garantizar que la construcción de nuevas escuelas sea de calidad aceptable
• Preparar y aplicar planes de acción integrales y realistas, para que se mantengan condiciones adecuadas.